历史沿革中光中学的创建中光中学原名私立中光中学，创办于1945年2月，虽然当时已是处于抗日战争胜利前夕，但娄塘地区还属沦陷区，为挽救失学青年免受敌人的奴化教育，周菊忱、潘指行等娄塘贤达，慷慨解囊，多方募集，一起创办了私立中光中学。校名“中光”，寄寓了创办者希冀“中国光复”、“中兴之光”的爱国深意。创办之初的中光中学条件非常简陋，教室为娄塘中心小学的两间平房，凳子自制，课桌与黑板都借自于娄塘小学。由于娄塘属日本沦陷区，孩子必须学日语，但为了使学生免受奴化教育，在课程的设置及教材的选用上，中光中学坚持不开日语课，而是自编了公民教材，教授英语，并且制定了《爱国公约》，质朴贤明的中光人用自己的实际行动实践着爱国的热忱。创办初期的教师，都是娄塘地区的知识分子。葛石熊任教导，教授语文、公民，校长陈奉璋教英语，周承荃教授数学、理化，周裕昆教授生物，梅休教授地理。此时的学生，人数很少，开学时只有二十几名学生。尽管如此，私立中光中学的创立成为了娄塘教育史上的一座丰碑，揭开了娄塘中等教育的历史。抗战胜利后，中国共产党受到国民党反动派的压制，秦浩等多名中共地下党员就到中光中学以教员的身份做掩护，开展地下工作，这使中光成了共产党的地下联络点，也成了青年学子追求进步、走向革命的摇篮。到了解放前后，中光出现了第一位学生地下党员，而且有大批学生参军、参干，走上革命道路。1956年，中光中学由私立改为公立，并更名为娄塘中学。党和政府领导对这所从硝烟中走来的学校给予了很大支持，投入了大量资金，建设、改造校园。1958年，学校增设了高中部，扩大招生，大批大学毕业生，充实了教师队伍，加强教学力量，迎来了跃进年代入学高峰。58—66年是学校繁盛时期，班级达30多个，在校学生1500余人，教职员工100多人，一派欣欣向荣之景。勤劳朴实的中光人牢记着校名的深刻涵义，并用自己的实际行动践行着开创者的初衷；他们牢记历史，牢记开创者创校的艰辛，为了下一代，他们满蓄勇气奋力前进。一首老校歌“中光，你踏实了脚步前进！为了新一代，莫忘了开创时候的艰辛，愿我们朴实精进致知力行！满蓄勇气，造福人群，大家踏实了脚步前进”，唱尽了老中光人内心最深刻的情谊。二十一世纪的中光中学进入新世纪，中光中学紧随城市化进程的步伐，扬鞭自励，在传承老校文化底蕴的基础上，踏上了新的征程。2004年，中光中学的历史又翻开了新的一页。为了挖掘老校文化，弘扬中光精神，娄塘中学又恢复了老校名——中光中学，并由中光中学第一届毕业生周礼杲亲笔题字，在中光中学的发展史上立下了一块新的里程碑。2006年学校高中部整体搬迁到嘉定中心城区，成立中光高级中学。是嘉定区高起点、现代化、公办寄宿制高中学校。学校占地面积53亩，现有18个教学班，650余名学生，教职工74人，中高级教师达85%，拥有全国优秀教师，市、区优秀班主任、骨干教师数十名。学校概况学校地处嘉定中心城区，地理环境优越，交通便利，文化气息浓郁。学校高级教师达30%，另有40%的教师研究生课程班毕业，拥有全国优秀教师，市、区优秀班主任、骨干教师数十名。学校环境优美，教育教学设施一流，拥有数字化实验中心，信息化教育中心，图书阅览中心，实验实训中心，微格教室，演播室等，为学生的个性化发展和综合素质的全面提升，提供了优质的物质保障。学校在“教育现代化必须文化共融化、视野国际化、民族传承化、方法科学化”办学思想引领下，确立了“以文立身、以文益智、以文孕美”的“文化立校”办学理念，关注着学生的成长与发展，施以个性化、人文化的教育管理模式，逐步形成了“自主发展，人文见长”的办学特色。学校以“宽基础、厚体验、重技能，培养复合型现代人”的模块式教学为目标，开展“准备式教育”，逐步构建出充满人文关爱的校园文化；富有民族特色的课程文化；自主发展，勇于创新的教师文化；张扬个性、展现自我的学生文化，以及“民主与自主、沟通与合作、理解与尊重”学校人际文化。学校着力推行ISO9000全面质量管理体系，逐步建立起现代学校制度，形成了学校的管理文化、制度文化、质量文化，是一所崛起的的现代化、高品质、开放性的优质高中学校。学校理念办学的指导思想和理念以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”，以发展为主题，以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以改革为方向，以提高办学水平和增强综合办学实力为根本目标，努力寻求一条讲求质量、内涵发展、提高效益的适合校情和具有自我办学特色的建设与发展思路，推动学校持续、健康、快速、协调发展。学校秉承教育现代化必须文化共融化、民族传承化，教育现代化必须方法科学化、视野国际化的现代教育思想，以“文化立校”作为学校办学理念，以“自主发展、人文见长”为特色，形成新型的现代学校发展模式。办学目标坚持“依法治校，以文立校”，以培育人文素养和科学视野为引领，以教育科研为突破口，以课堂教学改革为中心，以学校发展、教师和学生发展为本，树立科学的育人观，深化管理改革、教育改革，全面实施素质教育，把学校办成环境设施优美、师资力量雄厚、学生素质全面，以“自主发展，人文见长”为办学特色的现代新型学校，把学校创建成区实验性、示范性高级中学。目标的主要内涵是：——自主发展是学校工作的基础，是指在学校管理层面上，形成系统有序、科学规范、注重服务的管理体系；在教师层面上，形成专业发展、有序竞争、各显其能的成长氛围；在学生层面上，通过日常的教育、教学活动，在教师的指导与培养下，逐步形成自主学习、自主探究、自主应用的能力，使学生的情感、智力、个性、人格得到有效的发展，达到自尊、自爱、自立、自强，从而真正实践与体现“以人为本”——“以学生的发展为本”的人文化教育思想。——人文见长是我校争创的办学特色，是指在“自主发展”的基础上，教师具有自觉的人文意识、基本的人文素养、一定的人文精神，从而实践与体现“张扬个性，发展特长”这一具有浓厚的人文关怀精神的人文化教育思想，逐步形成具有浓厚人文气息的校园文化氛围。——文化立校以文立身、以文益智、以文孕美。育人目标以学生发展为本，注重培养每一位学生的创造性思维和发展性学习能力，促进每一位学生的个性得到健康和谐的发展，为每一位学生将来成为行为高尚、基础扎实、思维活跃、善于动手、能力较强、心理健康、个性发展的时代所需要的德智体全面发展的建设人才打下坚实的基础。学校的育人目标是：围绕学校办学理念，培养学生具有儒雅之气，刚柔兼备的人文气质，以“宽基础、厚体验、重技能”为培养途径，实施“准备式教育”，为把学生培养成社会发展需要的复合型现代人才打下基础。1、品德目标高中学生具有奋斗精神，责任感强（自我责任感、家庭责任感、集体责任感、国家责任感、社会责任感），勤俭刻苦，有民主和法制意识，遵纪守法，举止文明，心理健康；部分学生志向远大，意志坚强，民主独立，善于人际沟通。2、知识目标高中学生学科知识全面、掌握牢固、运用灵活，理科、文科知识分别融通、相互迁移，了解艺术、运动知识和日常生活知识，了解科学新发展；部分学生知识面宽（涉及经济、政治、科技新发展、第二外语等），初步确立学生今后的人生发展方向。3、体质目标高中学生体检合格率、体锻达标率高，养成良好的生活和运动习惯，熟练掌握运动技能；部分学生体育竞赛获奖。4、人文修养目标大部分学生具有较好的现代人文修养，具有儒雅之气和刚柔兼备的人文气质。5、艺术修养目标高中学生熟悉一定数量的国内外经典音乐（尤其是中华民族传统音乐、戏曲等），掌握艺术技能；部分学生具有分析和评论艺术作品的能力。6、技能目标高中学生具有学习技能（书写、计算机操作）、实验技能、语言技能、艺术技能、生活实用技能、社会交际技能、工科动手操作技能；部分学生应具有艺术等级证书，具有实践能力、创新能力、社会活动组织能力，外语优秀，具备一定的软件设计技术。中光校训、教风、学风校训——朴实、精进、致知、力行教风——严谨、坦诚、创新、重效学风——诚实、友善、勤学、奋进路光远校长简介路光远，1960年出生，中共党员，大学本科学历，教学管理硕士课程班结业，上海市嘉定区中光高级中学党支部书记、校长，中学高级教师，上海市普教系统名校长基地班成员，嘉定区德育研究会副理事，学科高评委。曾获嘉定区先进工作者，上海市普教科研先进工作者，中央教科所“十五”教科研先进实验者。主编有教师素质教育丛书《杏坛艺海》；教师专业发展丛书《聚焦课堂》、《教化探索》；以及《人文札记》、《自主发展，人文见长》等教育专著，并多次在国内、国际教育论坛上发言交流。在办学实践中，他锐意改革，勇于创新，积极探索“人才强教、人才兴校”之路，以科研引领学校的发展，走出了一条不断改革创新的办学之路。他提出了“以文立身、以文益智、以文孕美”的“文化立校”办学理念和“自主发展，人文见长”的办学目标，以及“宽基础、厚体验、重技能，培养复合型现代人”的办学实验主题。先后将ISO9000质量管理体系引入学校管理，建立起学校全面质量管理体系；为提高学校教育的公信度，创建了“社区、家校共建理事会”办学机构和“家长督学”制度；在学校行政组织机构上，他大力改革，架构出“五部二处三中心”的学校组织管理网络，开展现代学校制度研究；推出了学校每年度“十项实事工程”建设；学校先后与德国、美国、新西兰等国结成友好学校，走国际化办学之路；他着力于课程领导力的研究和师资队伍建设，组建了“青年教师教育发展研究会”，引领教师先后开发出以“科技、人文、技能、综合”为四大板块的校本拓展课程，推动学校的纵深发展。学校先后获得上海市文明单位，上海市爱国卫生先进集体，上海市一级图书馆，嘉定区实施素质教育优质学校等称号。